全國（guó）人大代表宮明傑：加快推進職業教育 與企業需求深度（dù）融合

水母網5月24日訊（YMG全媒體記者 唐（táng）壽銳）隨著社（shè）會（huì）經濟的不斷發展，社（shè）會（huì）分工越來越細，企業對專業型技術工人的需求越來越高（gāo），國家也越（yuè）來越重視（shì）“工匠精神”。“社會發展需要高（gāo）精尖的精（jīng）英人才，同樣需（xū）要職業教育所培養的應用型、技術性人才。”全國人大代表、片多多食品集團有限公司董事長宮明傑在（zài）今年全國兩會上（shàng）提交了“關（guān）於加快推進職業教育與企業需求深度融合（hé）的建議”，呼籲加強專（zhuān）業型技術工（gōng）人的培養。

山東省是全國首（shǒu）個農產品出（chū）口規模超千億（yì）的（de）省，連續20年領跑全國。“其中，一些農產品加工企業主要出（chū）口日本，由於日本對食（shí）品的標準極其嚴苛，其對企業的職業（yè）技能要求也就越來越高。”宮明傑說，目前這（zhè）些企業所需的（de）專業人才缺（quē）口大，已經成為（wéi）提高企業整體素質，加快新舊動能轉換的（de）“瓶頸”。“這種矛盾的根源，就是職業技能教育與（yǔ）實際需（xū）求脫鉤，職業院校的（de）專業設置、人才培養模式與企業的實際需求，不能有效匹（pǐ）配（pèi），進而導致企業（yè）在（zài）進行員工培訓方麵耗（hào）時費力，投入巨大。”

如何加強專（zhuān）業型技術工人的培養，加快推進職業教育與（yǔ）企業需要深度融合（hé）？宮明（míng）傑向大（dà）會提交建議，首先要積極倡導“場景式培養”。要健全校企合作平台，推進教育鏈和（hé）產業鏈（liàn）深度（dù）融合，引導職業院校與行業、企業共建技能人才培養和技術研發平（píng）台，推廣“校中廠（chǎng）”“廠中校（xiào）”等（děng）聯合辦學模式，在職業教育過程中讓學生接受理論教育的同時，盡早接受實際崗位鍛煉（liàn）。讓學生在實踐（jiàn）中加深對理論的理解，也（yě）通過實踐反饋企業需（xū）求。

宮明傑表（biǎo）示，要大（dà）力實施“定製化培訓”。各用（yòng）人單（dān）位實（shí）際崗位（wèi）技能需求不同，在提出自（zì）身需求後，職業技能（néng）培訓院校（xiào）應當（dāng）赴企業進行實地調研（yán），針對企業的實際（jì）問題（tí）進行專項培訓（xùn）研究。雙方可以建立長期合作，通過定期溝通，深入實踐，加速對企業需求的認知和研究（jiū），有針對性地進行專業設置和職業技（jì）能培訓，解決企（qǐ）業麵臨（lín）的（de）個性（xìng）化問題。這種定製化（huà）培訓能夠有效解決職業（yè）教育和企業需求（qiú）之間存在的脫節問題。

宮明傑建（jiàn）議，要加強（qiáng）互（hù）動，破解“課題化項目”。職業院校在專業技（jì）能人才培養過程（chéng）中，要積極與當地（dì）企業加強互動，將企業的實際需求作為專項課題進行深度研究，加快企（qǐ）業實際（jì）問題的解決。在（zài）課題的研究過程中，既能充（chōng）分發揮教師的專業素養，又能引導學（xué）生進行深（shēn）入探索，提高職業技能。同時，通（tōng）過課題化項目的研究，能夠舉一反三（sān），解決行業性（xìng）難題。

“逐步（bù）完善政策保障機製。對符合（hé）條件的企業職工和深入企業實踐的職業院校學生等相關職（zhí）業技能人員，按照（zhào）規定給予一定的職業培訓補貼。”宮明（míng）傑說，另一方麵，職業技能（néng）教育是一項長期（qī）的工作，各級政府應設立專項資金，鼓勵職業院校加強與企業的互動，及時轉變（biàn）學科設置。同（tóng）時，要設立“課題化項目”研究的保障機製，既（jì）能夠給予成功項目以獎勵，也能夠給予失敗項目以保障。在此過程中，也給予企（qǐ）業相應的政策和資金支持，減輕職業技能（néng）培訓的壓力。